国培第二天(10月10日)，研修老师们分两个班开始了第一次工作坊活动。

工作坊主要围绕昨天专家引领的主题：单元整体文本解读。谢家成和谈宏慧两位老师分别指导两个班学员，通过互动，一步一步共同探讨人教版初中英语8年级上册第2单元“How often do you exercise?”各个文本的内容及主题意义，梳理整个单元的主题意义探究，并在此基础上，设定单元教学目标。解读过程中，也对部分具体文本展开了从主题、内容、语篇体裁和语言等全方位的文本解读。其间，学员们与指导教师、学员与学员之间多方互动，形成了思想碰撞，进一步体验和实践了单元整体下的文本解读。

国培第三天上午（10月11日），谢家成和彭沂两位老师分别对研修学员开展“资源获取与整合”的工作坊活动（分两个班开展），其间提供了大量实用的资源获取与整合等信息技术手段、资源及整合案例，尤其是围绕初中英语教学与教研。学员们也分享了自己平时教学中使用的App。研修过程中，老师们还在机房进行了实操。Practice makes perfect。

11日下午，两个班在文科楼继续深入开展《主题意义探究引领下的初中英语单元整体教学设计工作坊》，吴亚华和刘秀芝老师指导了本次工作坊。本次工作坊延续前次工作坊的内容，但进一步深入到具体语篇的详细解读并开展具体的教学设计。两位老师分别带领学员们走进人教课本，剖析课堂设计的整体思路，在主题引导下如何设计每课时的教学教学目标、教学内容和教学方式。通过主题引领，注重资源融合，形成高位思考。本次工作坊还给学员们布置了教学设计作业，期待学员们后续更精彩的设计与成果展示！

12日下午，工作坊继续，本次活动由李秀芝、吴亚华两位老师指导，主题为“主题意义探究引领下的初中英语单元整体教学设计研磨课”。学员们依然兵分两路，在教室里展示了自己的精心设计的课例。学员们通过同伴互学，感受到了各自的风采，也展示了国培前一阶段性的学习成果！

13日上午，谢家成和吴亚华老师立足学员们教研与论文写作方面的困惑，开展了一次基础英语教研常见研究方法与论文写作的活动课。学员们一边和两位指导老师共同阅读下发的论文材料，一边从基础英语教研常用研究类型（行动研究、实践研究、调查研究、课例研究等）和论文写作各部分要点（如标题、摘要、引言、研究设计、文内引用和参考文献规范等）两大维度进行了论文共读和解析。通过文献共读，既了解了常见研究方法和论文写作基本知识，也切实感受到了教研论文的实用性，因为这些论文所涉及的主题，如课外阅读、群文阅读、学习能力培养、多样化作业、可视化写作教学设计、指令语有效性等，均和本次国培的研修主题以及学员们的日常教学活动密切相关。通过本次活动课，学员们普遍认识到自己不仅是教学者，也是研究者。表示今后不仅要好好教学，更要升华自己的教学理论，开展适当的教学研究。

随着国培的推进，更多的工作坊还将进一步引导学员们努力落实专家引领的理念，通过文献阅读研习，指导教师交流学习，同伴展示与互评等多种学习方式，进一步落实本次研修的核心：英语学科核心素养的落地。